“如彼翰林鸟,双栖一朝只;”
“如彼游川鱼,比目中路析。”
姜芋注视着雭写下的娟秀小字,“小哥哥,你怎么看?”
手里的书翻到第一章相机各部件的拆解与说明,其下的第一段却是一句广告语“定格的一刻,地久天长。”
确实是时间,一段很短的时间,拉伸在人的一生来看,1-2个月生的事确实如同定格的一瞬。
姜芋从书包里抽出一个本子,随便翻到一张空页,写下“时间”两个字。
雭看瞥见后在自己本子上连着画下三个“?”。
姜芋以写代说,“共同点1,为情;”手指飞快的捏着水笔写下,“语文老师,感情纡困;货车司机,婚外情破裂;女大学生,殉情。”
雭天资聪明马上反应过来,用笔流畅写下,“刺激后的情绪障碍?还是极端的情感表达?”
“要区分来看,”姜芋写道,“但结果都一样,为情自杀。”
“你写的共同点1,”雭接着问道,“2是什么?”
“2是时间,”姜芋在“时间”两个字下着重画了一笔,“他们三个自杀的时间并不是重叠的,换句话说是依次顺序的,第一个死的是语文老师,其次是货车司机,最后是女大学生。”
“是,”雭也随即写下,“我也注意到了这一点,两个月时间6o天,从语文老师自杀开始算起,三个人相互间隔大半个月左右。”
“共同点3,”姜芋抬头看了雭一眼写道,“他们的寻死意念间隙形成很短,几乎没有……”
雭即刻会意,两个人几乎在同一时间写下“求助阶段”。
自杀,在自杀行为实施过程中,一般人的心理会经历以下四个阶段
一、情绪障碍,当受到剧烈刺激时,先自身会对刺激作出评价,然后才对刺激作出反应。
当刺激过于强烈,或者当事人的心理素质不够完善,就会可能产生心理失衡,表现为情绪障碍。
二、意念形成,如果刺激持续存在,矛盾得不到缓和又没有宣泄的机会,便进入了第二个阶段,即自杀的意念形成。
此时,自杀仅仅被看作为解决问题的办法之一,但这样的意念还不够坚决。
三、外界求助,如果矛盾得不到缓和,便进入自杀的求助阶段。
此时,生的欲念和死的企图在不断地斗争、两者搏斗时,当事者常会自言自语“活着真没有意思”,“还不如死了轻松”,实际上这是当事者向外界出的求助信号。
四、实施计划,如果呼救得不到适当反应,进入第三阶段,即开始实施自杀计划。
此时,当事者表面上显得很平静,似乎已退出矛盾和冲突之外,而在心底里却在立遗嘱,处理自己的东西,考虑选择自杀的地点和方法,一旦认为时机成熟,进入第四阶段,即实施自杀。
姜芋和雭同时写下“求助阶段”,即共同三人几乎没有对事件出现没有任何反应时,相当于跳过了外界求助,直接选择最终实施自杀计划。